From 6bab9c781aa1473acb16c812e0879aec1b737cf3 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: jkangEDC Date: Wed, 18 Sep 2024 14:24:05 -0400 Subject: [PATCH] A11y - U1L3 list edits - both en & es --- .../3-drawing/1-exploring-motion.es.html | 61 ++++++++++--------- .../3-drawing/1-exploring-motion.html | 59 +++++++++--------- .../3-drawing/3-blocks-with-inputs.es.html | 11 ++-- .../3-drawing/3-blocks-with-inputs.html | 11 ++-- .../3-drawing/4-modify-your-pinwheel.es.html | 45 +++++++------- .../3-drawing/4-modify-your-pinwheel.html | 19 +++--- .../3-drawing/5-remix-your-pinwheel.es.html | 13 ++-- .../3-drawing/5-remix-your-pinwheel.html | 10 +-- .../3-drawing/6-the-for-block.es.html | 44 +++++++------ .../3-drawing/6-the-for-block.html | 61 +++++++++---------- 10 files changed, 177 insertions(+), 157 deletions(-) diff --git a/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.es.html b/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.es.html index 166575431..249dd06b6 100644 --- a/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.es.html +++ b/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.es.html @@ -47,8 +47,8 @@

Explorar el movimiento

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    -
    AAP-2.A, AAP-3.A part b
    +
    AAP-2.A, AAP-3.A part b
    +
    1. Trabaja con tu compañero Escribe tus ideas @@ -60,10 +60,10 @@

      Explorar el movimiento

    2. Haz clic para ejecutar y observa qué hace el objeto.
    3. Haz clic en el bloque bajar lápiz y luego haz clic en el código para ejecutarlo de nuevo.
    +
    Se puede hacer clic en el bloque bajar lápiz (o en cualquier bloque) en la paleta de bloques que se encuentra al lado izquierdo del área de trabajo, o bien cualquier bloque dentro del área de trabajo para ejecutarlo. Si se hace clic dentro del código, el programa completo es ejecutado.
    -
    Se puede hacer clic en el bloque bajar lápiz (o en cualquier bloque) en la paleta de bloques que se encuentra al lado izquierdo del área de trabajo, o bien cualquier bloque dentro del área de trabajo para ejecutarlo. Si se hace clic dentro del código, el programa completo es ejecutado.
  1. Habla con tu compañero Analiza por qué el código hace lo que se muestra en pantalla.
    2. -
  2. Habla con otra parejaCompara tu trabajo con otro compañero. En el caso que tu código se comporte de forma diferente, revisa ambos.
    3. +
  3. Habla con otra parejaCompara tu trabajo con otro compañero. En el caso que tu código se comporte de forma diferente, revisa ambos.

    Usar pasos visibles

    Snap! cuenta con una herramienta llamada Pasos visibles, que permite controlar la velocidad de ejecución de los bloques dentro del código.

    @@ -89,17 +89,19 @@

    Usar pasos visibles

    Usar Pasos visibles es de utilidad si se necesita analizar el código de alguien más ya que es posible ver la ejecución en velocidad humana en lugar de velocidad de máquina. Es una funcionalidad muy útil para la depuración (debugging) cuando se busca identificar qué va mal en nuestro código.

    +
  4. Intercambio de parejas Intercambia los puestos si trabajas en pareja. Luego realiza el siguiente experimento:
    -
      Se puede colocar el objeto en el centro del escenario con el bloque ir a x: (0) y: (0) y se puede restablecer la dirección a la que apunta con el bloque apuntar en dirección (90).
      +
      1. Cambia el valor 100 por 50 en el bloque mover haciendo clic en 100 y escribiendo 50 en su lugar. Luego haz clic en el código de nuevo para ejecutarlo con el nuevo valor.
      2. Haz clic en el bloque quitar en la paleta de bloques: "Lápiz".
      3. Cambia el número en el bloque girar y ejecuta el programa otra vez... y otra... y otra más.
      4. Limpia el escenario de nuevo, ahora cambia el número en el bloque repetir. repetir (4){}
      5. Experimenta con los valores en los bloques girar y repetir. Intenta dibujar un triángulo con los tres lados iguales.
        6. -
      6. Usa el bloque fijar tamaño de lápiz a () para ajustar el tamaño del lápiz a diferentes valores como 4, 10 o 50. Luego haz clic de nuevo en los bloques repetir, mover, girar.
        7. -
        Para cambiar el tamaño del lápiz se debe hacer clic en el bloque cambiar tamaño del lápiz.
        +
      7. Usa el bloque fijar tamaño de lápiz a () para ajustar el tamaño del lápiz a diferentes valores como 4, 10 o 50. Luego haz clic de nuevo en los bloques repetir, mover, girar. +
        Para cambiar el tamaño del lápiz se debe hacer clic en el bloque cambiar tamaño del lápiz.
        +
      8. Usa el bloque fijar tonalidad del lápiz a 'cuadrado color magenta' para experimentar con el color del lápiz.
      @@ -116,8 +118,10 @@

      Usar pasos visibles

    1. ¿Hacer clic en el bloque ir a x:(0) y:(0) deja algún trazo?
    5. - esfera -
  5. Asegúrate de guardar tu otro trabajo, luego Haz clic para cargar un proyecto nuevo. Entonces guárdalo.
    + +
  6. + esfera + Asegúrate de guardar tu otro trabajo, luego Haz clic para cargar un proyecto nuevo. Entonces guárdalo.
    Experimenta con las secuencias y mira dentro de ellas para averiguar cómo funcionan. ¿Podrías cambiar los tamaños o los colores para hacerlo más interesante?
@@ -139,30 +143,29 @@

Usar pasos visibles

  • Familias de colores. Haz clic en el ícono de Archivo en el menú y luego selecciona la opción "Bibliotecas..." Luego busca la biblioteca titulada "Colores and Crayones" y haz clic en "Importar."
    Menú de Archivo de Snap! - Cuadro de diálogo para improtar la biblioteca de "Colores y pinturas"
    + Cuadro de diálogo para improtar la biblioteca de "Colores y pinturas"
    En la paleta "Lápiz" se puede encontrar ahora el bloque fijar color de lápiz a. Las computadoras pueden desplegar millones de colores, pero a menos que sea necesario hacer coincidir exáctamente con un color en específico, no hace falta complicarse por hacerlo coincidir a menos que tengas la combinación correcta. La biblioteca de colores fuciona como una caja de crayones, brinda una selección de los colores más utilizados y se encuentran clasificados en familias. De esta forma si deseas incluir una variedad de tonos marrones, selecciona un número entre 30 y 39.
    bloque de fijar el color del lápiz con la opción de "marrones" seleccionada y que muestra un submenú donde se selecciona la opcón "34 chestnut #954535"
    • - - pintura de Malevich -
  • En el lado derecho se presenta una pintura del artista Kazimir Malevich. Los elementos en la pintura son rectángulos, tanto de forma horizontal como en un ángulo de 45 grados, en ocasiones unos grados más y otras unos grados menos. Se pueden posicionar los rectángulos de forma aleatoria. El resultado de tu trabajo no necesariamente se debe ver así. Eres un artista, ¡inténtalo! -
    -
    - Alphie: Si se despliegan rectángulos de forma aleatoria, los cuadrados más grandes van a cubrir a los más pequeños. Se deberían desplegar los rectángulos grandes primero y dejar los pequeños para el final. -
    -
    - Gamal: Sé que nuestro trabajo no se parece a la versión original, pero me gusta la forma en que aparece el rectángulo grande de color negro. Pienso que da una estructura a la pintura, con una parte superior y una parte inferior. Me gustaría incluir uno igual en mi trabajo. -
    -
    - Betty: Me gusta la idea de dibujar líneas muy gruesas sin usar el bloque punta de lápiz plana y obtener resultados interesantes como aparecen a continuación: -
    - forma de cuerno curvado hecha de círculos superpuestos en diferentes colores -
    +
  • + pintura de Malevich + En el lado derecho se presenta una pintura del artista Kazimir Malevich. Los elementos en la pintura son rectángulos, tanto de forma horizontal como en un ángulo de 45 grados, en ocasiones unos grados más y otras unos grados menos. Se pueden posicionar los rectángulos de forma aleatoria. El resultado de tu trabajo no necesariamente se debe ver así. Eres un artista, ¡inténtalo! +
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    + Alphie: Si se despliegan rectángulos de forma aleatoria, los cuadrados más grandes van a cubrir a los más pequeños. Se deberían desplegar los rectángulos grandes primero y dejar los pequeños para el final. +
    +
    + Gamal: Sé que nuestro trabajo no se parece a la versión original, pero me gusta la forma en que aparece el rectángulo grande de color negro. Pienso que da una estructura a la pintura, con una parte superior y una parte inferior. Me gustaría incluir uno igual en mi trabajo. +
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    + Betty: Me gusta la idea de dibujar líneas muy gruesas sin usar el bloque punta de lápiz plana y obtener resultados interesantes como aparecen a continuación: +
    + forma de cuerno curvado hecha de círculos superpuestos en diferentes colores +
    • - - pintura de van Doesburg -
  • - Hacia el lado derecho se presenta una pintura de Theo van Doesburg. Se pueden apreciar detalles en común con la pintura de Malevich, principalmente el uso de rectángulos como elementos de diseño. Sin embargo no tiene rectángulos inclinados, en su lugar se necesita que los rectángulos no estén encima unos de otros por lo que deben ser reducidos para evitar colisiones. Se puede usar el bloque ((brillo) en (mí mismo)) = 0 para identificar si el fondo detrás del elemento es negro y no el color de otro objeto. +
  • + pintura de van Doesburg + Hacia el lado derecho se presenta una pintura de Theo van Doesburg. Se pueden apreciar detalles en común con la pintura de Malevich, principalmente el uso de rectángulos como elementos de diseño. Sin embargo no tiene rectángulos inclinados, en su lugar se necesita que los rectángulos no estén encima unos de otros por lo que deben ser reducidos para evitar colisiones. Se puede usar el bloque ((brillo) en (mí mismo)) = 0 para identificar si el fondo detrás del elemento es negro y no el color de otro objeto.
    • diff --git a/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.html b/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.html index 4998af472..59f1e1c72 100644 --- a/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.html +++ b/cur/programming/1-introduction/3-drawing/1-exploring-motion.html @@ -47,8 +47,9 @@

    Exploring Motion

    -
      -
      AAP-2.A, AAP-3.A part b
      +
      AAP-2.A, AAP-3.A part b
      +
        + @@ -111,11 +111,12 @@

        Looping with a Counter

        forever{for(i)=(0) to (50){clear;warp{pinwheel, branches:(12) size:(50) backup:(i)}}}
    - mini-Albers-style picture -
  • Make sure your other work has been saved, then Click here to load a starter project. Then save it.
    Experiment with the script. Could you change the sizes or colors to make it more interesting? -
    • -

    +
  • + mini-Albers-style picture + Make sure your other work has been saved, then Click here to load a starter project. Then save it.
    Experiment with the script. Could you change the sizes or colors to make it more interesting? +
    • +

    @@ -139,32 +140,30 @@

    Looping with a Counter

    experimenting with variations of color within a "family" of similar colors. Snap! will let you make similar experiments.

    -
    1. What is the favorite color of the - author of this activity?
    2. If you didn't do the Take It - Further activity based on this Kazimir Malevich picture - then read it now - to learn about Snap! features for solid rectangles and color families.
      3. -
    3. If you haven't already, do If There Is Time #10, which shows a simple version of this project idea.
      4. -
    4. Okay, now dig in. -
      - Randomness: The four examples above are - different from the actual Albers picture in that they include - occasional colors that aren't from the same family. This can - make the pictures more interesting to someone who doesn't - share Albers's interest in subtle differences in color. (Albers himself, in fact, had more color variation in other pictures of this type.) - Too much randomness, though, can make the picture - less interesting. Compare the last two examples - above; the left one of those two is clearly based on the orange family, with rainbow-neighbors red and yellow, but - the right one has violets, greens, oranges, a yellow—too - much chaos, maybe. Look back at the Gossip project if you - don't remember how to choose something special once out of six - times, or once out of 14 times. Other random choices you can - make are the number of squares, how much to shrink the size - from one square to the next, and how much to move the corner of - the next square horizontally and vertically (the picture is more - interesting if those two numbers are different, so the smallest - square isn't exactly in the center). -
      +
        +
      1. What is the favorite color of the author of this activity?
        2. +
      2. If you didn't do the Take It Further activity based on this Kazimir Malevich picture painting-by-Malevich then read it now to learn about Snap! features for solid rectangles and color families.
        3. +
      3. If you haven't already, do If There Is Time #10, which shows a simple version of this project idea.
        4. +
      4. Okay, now dig in. +
        + Randomness: The four examples above are + different from the actual Albers picture in that they include + occasional colors that aren't from the same family. This can + make the pictures more interesting to someone who doesn't + share Albers's interest in subtle differences in color. (Albers himself, in fact, had more color variation in other pictures of this type.) + Too much randomness, though, can make the picture + less interesting. Compare the last two examples + above; the left one of those two is clearly based on the orange family, with rainbow-neighbors red and yellow, but + the right one has violets, greens, oranges, a yellow—too + much chaos, maybe. Look back at the Gossip project if you + don't remember how to choose something special once out of six + times, or once out of 14 times. Other random choices you can + make are the number of squares, how much to shrink the size + from one square to the next, and how much to move the corner of + the next square horizontally and vertically (the picture is more + interesting if those two numbers are different, so the smallest + square isn't exactly in the center). +
      5. Tough Stuff