diff --git a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.es.html b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.es.html index 98ccc0ca0f..692384e6c8 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.es.html +++ b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.es.html @@ -32,14 +32,17 @@

Derechos de autor

  • ¿Quién piensa que está bien robar juegos?
    • - Habla con otra pareja -
  • Si tu clase es como la mayoría de las clases, el primer conjunto de preguntas obtuvo respuestas muy diferentes del segundo conjunto. Discutan en pequeños grupos: ¿Descargar obras artísticas sin permiso es "robar"? ¿Por qué sí o por qué no?
    • -
  • Discutan en pequeños grupos: Supongamos que a cualquiera se le permitiera descargar cualquier la música, las películas, etc., que quisiera. ¿Cómo podrían mantenerse los artistas (músicos, escritores, productores, actores, etc.)?
    • -
    -
    IOC-1.F.1
    - La ley de derechos de autor establece que es ilegal que cualquier persona haga copias del trabajo de otra persona (un libro, una pintura, una canción, etc.) sin el permiso del autor. Hay excepciones, como aprenderás más adelante en este laboratorio. +
  • + Habla con otra pareja + Si tu clase es como la mayoría de las clases, el primer conjunto de preguntas obtuvo respuestas muy diferentes del segundo conjunto. Discutan en pequeños grupos: ¿Descargar obras artísticas sin permiso es "robar"? ¿Por qué sí o por qué no? +
    • +
  • Discutan en pequeños grupos: Supongamos que a cualquiera se le permitiera descargar cualquier la música, las películas, etc., que quisiera. ¿Cómo podrían mantenerse los artistas (músicos, escritores, productores, actores, etc.)? +
    +
    IOC-1.F.1
    + La ley de derechos de autor establece que es ilegal que cualquier persona haga copias del trabajo de otra persona (un libro, una pintura, una canción, etc.) sin el permiso del autor. Hay excepciones, como aprenderás más adelante en este laboratorio. -
    +
    • +
  • Escribe tu opinión sobre algunos de estos problemas de derechos de autor. ¿Cómo se relaciona tu propio comportamiento con lo que crees que la sociedad debería hacer?
    • diff --git a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.html b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.html index c57e88f0e4..7eddd106b3 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.html +++ b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/1-copyright.html @@ -32,13 +32,16 @@

    Copyright

  • Who thinks it's okay to steal games?
    • - Talk with Another Pair -
  • If your class is like most classes, the first set of questions got very different responses from the second set. Discuss in small groups: Is it "stealing" to download artistic works without permission? Why or why not?
    • -
  • Discuss in small groups: Suppose anyone were allowed to download any music, movies, etc., they want. How could the artists (musicians, writers, producers, actors, and so on) support themselves?
    • -
    -
    IOC-1.F.1
    - The copyright law makes it illegal for anyone to make copies of someone else's work (a book, a painting, a song, etc.) without the permission of the author. There are exceptions, as you'll learn later in this lab. -
    +
  • + Talk with Another Pair + If your class is like most classes, the first set of questions got very different responses from the second set. Discuss in small groups: Is it "stealing" to download artistic works without permission? Why or why not? +
    • +
  • Discuss in small groups: Suppose anyone were allowed to download any music, movies, etc., they want. How could the artists (musicians, writers, producers, actors, and so on) support themselves? +
    +
    IOC-1.F.1
    + The copyright law makes it illegal for anyone to make copies of someone else's work (a book, a painting, a song, etc.) without the permission of the author. There are exceptions, as you'll learn later in this lab. +
    +
  • Write out your opinion on some of these copyright issues. How well does your own behavior match what you think society should do?
    • diff --git a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.es.html b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.es.html index da0d7dc61a..337f0291e1 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.es.html +++ b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.es.html @@ -54,18 +54,20 @@

    Uso justo (fair use)

    Se utilizan ideas similares a Creative Commons para diferentes tipos de material:

    diff --git a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.html b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.html index cd280133ea..b244fe85ba 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.html +++ b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/2-fairuse.html @@ -54,18 +54,20 @@

    Fair Use

    Ideas similar to Creative Commons are used for particular kinds of material:

    diff --git a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.es.html b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.es.html index acb9e05a70..2c2de551bd 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.es.html +++ b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.es.html @@ -28,18 +28,20 @@

    La Ley de derechos de autor de la era digital

    A continuación, dos ejemplos de fabricantes que utilizan la DMCA de manera creativa, posiblemente no para los fines previstos en las disposiciones originales de los derechos de autor.

      -
    1. La población de los países pobres tiene un acceso más limitado a la tecnología que la de los países ricos. Busca "brecha digital" para conocer este problema. ¿Crees que la codificación regional de DVD (y Blu-Ray, por cierto) contribuye a la brecha digital?
    +
  • La población de los países pobres tiene un acceso más limitado a la tecnología que la de los países ricos. Busca "brecha digital" para conocer este problema. ¿Crees que la codificación regional de DVD (y Blu-Ray, por cierto) contribuye a la brecha digital?
    • +
    diff --git a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.html b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.html index c781f7cb28..d911249bc1 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.html +++ b/cur/programming/2-complexity/5-copyrights/5-drm.html @@ -27,11 +27,12 @@

    The Digital Millennium Copyright Act

    Here two examples of manufacturers using the DMCA in creative ways, possibly not for purposes envisioned in the original copyright provisions.

    diff --git a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.es.html b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.es.html index 13a4841520..e3c4059825 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.es.html +++ b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.es.html @@ -22,10 +22,10 @@

    Adivino automático

    1. Crea tu propia aplicación de adivinación. Puedes personalizarla como quieras. Por ejemplo, puedes crear tus propios mensajes.
      2. +

    Puede que necesites consultar la Entrada de Wikipedia para Magic 8 Ball® para conocer algunas respuestas posibles que la aplicación podría dar a una pregunta de sí/no. Observa que de las veinte posibles respuestas enumeradas, diez son afirmativas (verde), cinco son evasivas (amarillo) y cinco son negativas (rojo).

    -
    diff --git a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.html b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.html index ce4529496b..6808dd5ee5 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.html +++ b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/1-magic8ball.html @@ -22,10 +22,10 @@

    Automated Fortune Teller

    1. Create your own fortune-telling app. You can personalize it as you like. For example, you might create your own messages.
      2. +

    You may wish to look at the Wikipedia entry for Magic 8 Ball® for some possible responses that the app could give to a yes/no question. Notice that of the twenty possible answers listed, ten are affirmative (green), five are non-committal (yellow), and five are negative (red).

    -
    diff --git a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.es.html b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.es.html index 527e23cbad..b966bb71f7 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.es.html +++ b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.es.html @@ -24,10 +24,10 @@

    Patrones islámicos

    -
      -
      +

      Why are we giving them the code for these blocks instead of asking that they build and/or import them? I suggest cutting #1 and #2 and merging the first part of #3 into the pink box (I like the #3 images better than those in the pink box anyway). The work starts halfway through problem #3. I want to revise this page, but for now I just moved #10 from a solo FYTD into the ITIT box. --MF, 9/26/18

      -
      +
      +
      1. En este proyecto, utilizarás rectángulos una y otra vez, así que primero recuerda cómo crear un bloque rectángulo.
        rectángulo, ancho:(ancho) longitud:(longitud){bajar lápiz; repetir (2) {mover (ancho) pasos; girar (90) grados; mover (longitud) pasos; girar (90) grados};bolígrafo hacia arriba} @@ -73,11 +73,12 @@

        Patrones islámicos

        repetir y repetir{unificar{borrar; molinete con rectángulos, ramas:(número de ramas) tamaño:(tamaño) respaldo:(respaldo) ancho:(ancho) longitud:(longitud) }}
        El bloque unificar se asegura de que el molinete con rectángulos se dibuje todo a la vez en lugar de hacerlo paso a paso.
        2. -
      2. Una vez que el código esté escrito, verifica que todo funcione según lo previsto. Es posible que debas colocar el objeto que dibuja de una manera adecuada para aprovechar al máximo el escenario. Ahora mueve cada uno de tus controles deslizantes para generar y explorar una gran variedad de diseños inspirados en el arte islámico.
        3. -
        - Usa estos botones para maximizar el escenario y dar suficiente espacio para tus controles deslizantes.
        - Botones de maximización de escenario -
        +
      3. Una vez que el código esté escrito, verifica que todo funcione según lo previsto. Es posible que debas colocar el objeto que dibuja de una manera adecuada para aprovechar al máximo el escenario. Ahora mueve cada uno de tus controles deslizantes para generar y explorar una gran variedad de diseños inspirados en el arte islámico. +
        + Usa estos botones para maximizar el escenario y dar suficiente espacio para tus controles deslizantes.
        + Botones de maximización de escenario +
        +
    diff --git a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.html b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.html index 9d90fa955e..7b945ddfdf 100644 --- a/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.html +++ b/cur/programming/2-complexity/optional-projects/2-egyptian-motif.html @@ -25,10 +25,10 @@

    Egyptian Motif

    -
      -
      +

      Why are we giving them the code for these blocks instead of asking that they build and/or import them? I suggest cutting #1 and #2 and merging the first part of #3 into the pink box (I like the #3 images better than those in the pink box anyway). The work starts halfway through problem #3. I want to revise this page, but for now I just moved #10 from a solo FYTD into the ITIT box. --MF, 9/26/18

      -
      +
      +
      1. In this project, you will repeatedly use rectangles, so first recall how to create a rectangle block.
        rectangle, width:(width) length:(length){pen down; repeat(2){move(width) steps; turn clockwise (90) degrees; move(length) steps; turn clockwise (90) degrees};pen up} @@ -75,11 +75,12 @@

        Egyptian Motif

        forever{warp{clear; pinwheel with rectangles, branches:(number of branches) size:(size) backup:(backup) width:(width) length:(length) }}
        The warp block makes sure that the pinwheel with rectangles is drawn all at once rather than step by step.
        2. -
      2. Once the code is written check to make sure everything works as intended. You may need to position your drawing spite appropriately to make best use of the stage you have. Now move each of your sliders to generate and explore a vast variety of designs inspired by Islamic art.
        3. -
        - Use these buttons to maximize your stage to give enough room for your sliders.
        - Stage maximizing buttons -
        +
      3. Once the code is written check to make sure everything works as intended. You may need to position your drawing spite appropriately to make best use of the stage you have. Now move each of your sliders to generate and explore a vast variety of designs inspired by Islamic art. +
        + Use these buttons to maximize your stage to give enough room for your sliders.
        + Stage maximizing buttons +
        +